3. Fasmed samling

Idag blir det skolebesøk

på

Strindheim skole og Birralee.

Del 2 av Lesson Study:

• Gjennomføring og observasjon av undervisningsøkt 

(i matematikk og naturfag), 

fulgt av refleksjon og diskusjon.

• Felles redesign av undervisningsøktene.

Skolelederen mars 2015

Interessante artikler om 

En fleksibel hjerne

og

Hjerne for meg!

Master i skoleledelse - Modul 2 - 4.samling - Forvaltning og personalledelse i skolen

Master i skoleledelse - 

Modul 2 - 

4.samling 
(24.03.15 - 25.03.15)
09:00 - 15:00

Emne 5:
Forvaltning og personalledelse i skolen

Tematikk:

• Kommunikasjon og konflikthåndtering:
•  v/Psykologspesialist Martin Øien Jenssen ved Arbeids- og miljømedisinsk avdeling, Universitetssykehuset Nord-Norge.
• Kommunikasjon og konflikthåndtering (forts.)

Emneansvarlig: 
Erlend Dehlin

'Det finnes ingen tydeligere avdekking 

av et samfunns sjel 

enn måten de behandler sine barn på'.

Nelson Mandela (1995).

Det er åpenbart og bevist 

at den viktigste faktoren 

som utgjør den største forskjellen 

i barns liv og barns fremtid i skolene våre, 

er barnas lærere. Derfor bør vi si:

'Det finnes ingen tydeligere avdekking 

av et samfunns sjel 

enn måten de behandler sine barn og sine lærere på'.

Hargreaves and Fullan (2014).

Master i skoleledelse - Modul 2 - 4.samling - Ledelse og lederroller i skolen

Emne 4: Ledelse og lederroller i skolen
(10:00-16:00).

Hovedtema for dette emnet:

• Skoleledelse i lys av klassisk og nyere organisasjon og ledelses teorier
• Fra scientific management til nyere organisasjonsteori
• Fra tradisjonelle til nyere ledelsesteorier
• Lederegenskaper og lederroller
• Lederstiler og lederadferd
• Fra karismatisk til distribuert syn på ledelse
• Ledelse av ledelsesprosesser i skolen
• Ledelse av utviklingsarbeid
• Verdibasert ledelse
• Ledelse av ledelsesprosesser

Del 2 (denne uken):

• Ledelse som improvisasjon (Erlend Dehlin)
• Responsgiving på arbeidskrav - eksamenstekst 
• (Anne Berit Emstad)
• Gjennomføring av studentenes fremlegg og respons med medstudentene:
• Hva er skoleleders rolle ved utvikling av ”Profesjonelle læringsfelleskap”?
• Hvordan blir kjerneverdiene praktisert i en fylkeskommune og hvordan kan ledere skape en verdibasert profesjonsutøvelse/ledelse?
• Profesjonelt læringsfellesskap
• Ledelse og organisasjonskultur
• Avslutning og vurdering av samlingen

Modul 2 - Emne 4 - Ledelse og lederroller i skolen - Arbeidskrav

Modul 2 - Emne 4: Ledelse og lederroller i skolen - 

Arbeidskrav:

Ledelse og organisasjonskultur

Layered model of organizational culture by Edgar Schein.

What is culture ? This is the definition Edgar Schein gives :

A pattern of shared basic assumptions learned by a group as it solved its problems of external adaptation and internal integration(…) A product of joint learning.

Organizational Culture and Leadership

Education, Experience and Existence

It is not sheer revolt against things as they are 

which stirs human endeavour to its depths, 

but vision of what might be and is not

(Dewey 1940a: 109).

PART I

Confusion in pholosophy and education

1. Education, philosophy and existence

PART II

A coherent theory of experience

2. Reflective experience and the logical difference

3. The challenge of non-reflective (aesthetic)experience

4. The ontological difference

5. The way of phenomenology

6. Heidegger's questioning of be-ing

PART III

A coherent theory of education

7. Four cases of educational confusion

8. Educating through occupations as ways of be-ing

Modul 2 - Emne 6: Forskning og utvikling I (FoU I) for skoleledere - Eksamensoppgave

Modul 2 - Emne 6: 
Forskning og utvikling I (FoU I) for skoleledere.

Eksamensoppgave:

Teamarbeid og det profesjonelle læringsfellesskapet.

Fagdag Skolelederforbundet

Fagdag idag Skolelederforbundet

Tema:

Skoleledelse for bedre elevprestasjoner

Utgangspunktet for forelesningene 

er at statens representanter og skoleeier 

krever at skoleledere må arbeide mer systematisk 

for å forbedre elevprestasjonene i egne skoler. 

Spørsmålet som diskuteres er 

hvordan skoleledere best kan svare på denne utfordringen.

Foredragsholder:

Hans Bonesrønning

(Nye roller for skoleeiere)

Diskusjonen er innrettet mot faktorer 

som påvirker elevenes læringsutbytte. 

Spesielt diskuteres de utfordringene 

som er knyttet til at læringsutbyttet avhenger av 

både elevenes innsats og lærernes kompetanse. 

Deretter diskuteres skoleleders roller: 

• Bør skoleleder være en leder av undervisningsaktivitetene? 
• Hva betyr det i så fall «å lede undervisningsaktivitetene»? 
• Hvor aktiv bør skoleleder være i å bygge lærerkompetanse i egen skole?

Årsmøte Skolelederforbundet

Årsmøte 

i Skolelederforbundet idag

på Scandic Hell Hotel Stjørdal